种树、种菜、烹饪、手工……河北中小学探索多样化劳动课总结交流等

种树，种菜，做饭，做手工，河北中小学探索多元化劳动课。

让劳动课帮助孩子成长

最近几天，教育部发布了新版义务教育课程计划和课程标准，将劳动从原有的综合实践活动课程中彻底分离出来按照计划，一般中小学每周至少要有一个课时，用于活动策划，技能指导，实践，总结交流等劳动课程共设十个任务组，包括清洁卫生，分拣与储存，烹饪与营养，家用电器使用与维护，农业生产劳动，传统工艺生产，工业生产劳动，新技术体验与应用，现代服务业劳动，公益劳动和志愿服务等不同的学生有不同的目标

21世纪教育研究院院长熊丙奇说:从一年级到九年级的一体化劳动课程设计和教育，可以培养学生学会独立生活的技能，形成热爱劳动，珍惜劳动成果，尊重普通劳动者健康的劳动价值观另外，学生参加劳动教育的过程也是职业启蒙的过程

那么，劳动课应该如何开展，有哪些值得借鉴的经验和做法。

临城石城中学:因地制宜建设实习基地

临城石城中学从2019年开始了劳动教育的实践探索之旅。

2019年，陈鹤庆来到石城中学后，在学校西侧建起了占地100亩，名为朴真园的校外劳动教育实践基地劳动基地以肉苁蓉等中药材的特色种植为基础，配以植物种植园，动物饲养角，农耕文化体验区，更好地满足学生劳动技术教育和实践的需求

种植园内种植了桃，杏，李等17种果树，饲养角饲养了100多只土鸡在这里，学生可以亲自参与饲养，加深对当地动物和科学防疫方法的了解，增强对动物保护重要性的认识

农耕文化体验区可以让学生亲近农业，提高动手能力，培养吃苦耐劳的精神在学校开辟的试验田里，学生们在西红柿，大白菜等大棚里种植小米，玉米，花生等当地农作物和时令蔬菜

伴随着劳动教育的开展，石城中学的老师们发现，让孩子有真实的体验只是劳动教育的第一步为了使劳动教育更加科学有效，应该在课程设计上多下功夫

为此学校编写了《肉苁蓉中药材种植》，《劳动实用技术》，《你我劳动》等校本课程不仅有基本的农业知识和技术，还有劳动设计和科技创新，让孩子在学习体验中逐步树立正确的劳动观

这一探索也得到了教育主管部门的认可2021年，临城县被评定为教育部全国劳动教育实验区，蒲镇园也成为全县劳动实践教育示范基地

乾县四小:设置DIY手工课，培养创造力

在河北唐山迁西县第四小学，特色劳动教育已纳入大德育体系最近几年来，寓教于乐，实用创新的绿色DIY手工坊，微型种植园，小管理员体验营等特色劳动教育成为该校一道独特的风景

为了丰富孩子们的想象力，培养创新意识，激发创造力，学校特别开设了绿色DIY手工课程手工课上，低年级的小学生用苹果，葡萄等常见的水果，发挥想象力，拼接成小动物和植物中年级学生尝试瓶瓶罐罐的大创意，对回收的饮料瓶，洗衣液桶等进行切割和绘画，并将其制作成有趣的绿色花盆和笔筒此次活动在黔西县公办小学办学成果展上进行了报道和现场表演，受到了好评

学校食堂是四个小学生劳动教育的另一个教室在小管理员体验营中，学员们自行管理洗脸台，器皿间，消毒设施，餐桌等学校还精心布置文化墙，营造浓厚的校园劳动教育氛围

世外教育集团:特色课程规范劳动教育

世外集团小学部专业组主任曹爽说，特殊劳动课程有种植，机器人，木工，烹饪，缝纫，机械加工等在烹饪课上，学生们学习传统的糕点制作，如和面，做馒头，压面，包饺子，烤面包等，增强自己的自理能力

为了规范劳动教育，班主任每周组织学生观看学习劳动示范视频，进行系统教学每个老师也会有针对性的对每个学生进行评价，评价内容涉及劳动态度，劳动技能等多个方面

同时，学校广泛开展家校合作:学校确定不同年级的劳动内容，由学生和家长共同制定劳动时间表，鼓励学生主动参与家庭事务，如洗衣服，打扫卫生，洗碗筷，整理被褥等很多家长反映，越来越多的孩子回家后会主动参加家务劳动

此外，学校还在6所山区小学设立了1亩劳动基地，将课堂教学与劳动实践相结合，让学生既获得知识，又获得劳动能力。

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